導語：黃金五月，畢業(yè)季即將來臨，升學季緊隨其后，究竟為孩子選擇寄宿還是走讀，成為很多家長考慮的問題。寄宿越來越低齡化，家長們在多了一項選擇的同時也多了一份糾結。

不一樣的托管中心：幫家長分憂

每個孩子應該都有過被爸媽輔導作業(yè)的經歷，有的家長耐心好：“前世那三百道題的回眸，才換來今生這一題的停留！”有的家長脾氣爆：“上輩子到底造了什么孽，這輩子要輔導你寫作業(yè)！”據相關統計顯示，中國學生每天寫作業(yè)超過2小時，而“陪作業(yè)”已成為影響家庭幸福感，誘發(fā)親子矛盾、家校矛盾的社會問題。

除了輔導作業(yè)，每天接送孩子也成了家長們的一塊心病，很多媽媽都在傾訴：“每天早上要送他上學”、“下午放學要去接他”……“顧不過來”已經成為許多家庭不得不面對的現實問題。

此時，“一對一”、“一對多”、“小班化”、“大班化”等打著“輔導作業(yè)”“托管”為名頭的輔導機構趁勢而起，這些機構往往通過高強度培訓、大量做題，培訓學生的“應試”技巧來獲得高分數，但這一短暫的假象只會給孩子帶來思維的僵化，急功近利的學習方法并不能真正提高學生的成績，反而會讓孩子錯過合適的補差時機。另一方面，昂貴的輔導費用也給學生的家庭帶來了沉重的經濟負擔，使一些本就不富裕的家庭更加捉襟見肘。

不一樣的托管中心，讓家長安心工作，讓學生健康成長。

不一樣的托管中心：讓孩子健康成長

校園托管中心，在凸顯學校監(jiān)管功能的同時，更體現了服務的本質。北大培文蚌埠學校完善的硬件設施和人性化的管理體現在多個方面：

一是每間公寓有獨立的洗漱間、衛(wèi)生間、陽臺，供暖設施齊全，全天熱水供應，給孩子營造出一個溫暖的小家。

不一樣的托管中心：讓孩子學會生活

專業(yè)的生活老師、充滿愛與關懷的生活課程，讓孩子學會生活、學會管理、學會做人。從孩子入校第一天開始，生活老師就要教孩子鋪床、疊被、整理物品，讓孩子明白自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的生活習慣，學會生活；通過以“生活課”、“游戲競賽”等活動，營造以學生為主體的活動空間，讓孩子學會自我管理；在宿舍的集體生活中與人友善、和諧相處，讓宿舍有家的溫馨，有文化的熏陶，有生活的浸潤。

不一樣的托管中心：讓孩子走向成功

宿舍不僅是睡覺休息的地方，更是孩子建立社會關系，強化人際溝通，倡導自主管理的“平臺”。6歲孩子的“社會化發(fā)展”水平，已經達到成人的76%左右。很多習慣、思維、溝通方式基本養(yǎng)成，但尚有“空間”。所以，適時住校接受系統的、規(guī)范的、科學的“社會化”練習，正是培養(yǎng)一個出色孩子的正確途徑。

另外，班主任、副班主任、導師等還會在四個方面給予學生全方位的關注，即思想上引導、心理上疏導、學業(yè)上輔導、生活上指導。

具備“五合一功能”的北大培文蚌埠學校幫家長分憂，讓孩子健康成長，讓孩子學會生活，讓孩子走向成功！