每周一次的閱讀課，學生們會提前準備好打算分享給大家的書籍。由于小班制教學的優(yōu)勢，每一位學生都有上前展示自己讀書成果的機會。他們或從《朝花夕拾》中體會魯迅童年生活的樂趣，或從《西游記》中體會中國古代小說的獨特魅力......

在每節(jié)課前，學生們會提前做好“名著閱讀卡”或閱讀筆記，將閱讀的內(nèi)容和感悟記錄下來，以便更加有條理、有深度地分享。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。在開展閱讀課的同時，“大閱讀”帶給孩子們的也是觀察生活能力的提高，他們善于欣賞美好的事物，有著極為豐富的想象力，同時又有豐富的閱讀做支撐，就可以寫出更加優(yōu)美的文字。

每天下課之后，教室里的圖書角成了最受歡迎的地方，記得剛開始的空空如也，到現(xiàn)在都放滿了書。每位同學貢獻出幾本，老師也貢獻出幾本。中國文學、外國文學、歷史類、科教類等等類型的圖書，成為了同學們每天充實課余生活的精神寶庫。

回到寢室后，仍然有很多同學不忘在睡前讀一會書。將閱讀當成一種習慣和愛好，已然成為學生們樂于追求和實現(xiàn)的目標。

假期在家，如何做到廣泛閱讀呢？我們每位學生家里都有著大量的圖書可供選擇，“最美書屋”、“最美書架”將孩子們閱讀的場所從圖書館和學校拓寬至生活的每個角落。

落實“雙減”政策，在家中給孩子們和父母一個安靜的、充滿書香氣的環(huán)境去快樂閱讀，是給學生減壓減負，幫助家長消除焦慮，有利于促進父母與孩子溝通的好方法。

“全民閱讀”已然成為潮流，作為天天與學生們打交道的老師們，也在積極廣泛閱讀，不斷充實自己。作為北大培文蚌埠實驗學校國際教育交流中心的老師們，他們讀書的內(nèi)容可不只局限于自己所教的學科，還有跨學科、跨門類、跨語言的書籍他們都有涉獵。

在閱讀過程中，老師們及時做好讀書筆記，定期開展讀書分享會。一本好書的分享可以給每個人帶來不一樣的收獲?！耙磺€讀者一千個哈姆雷特”，這就是讀書分享的意義。

面對“大閱讀”潮流，我們不僅需要全體師生參與進來共同學習，還需要將其傳播出去，將閱讀的種子播向每一個愛讀書的孩子，幫助他們在成長的道路上有書相伴。

我們協(xié)助共建圖書角，將更多好書帶給鄉(xiāng)村小學的孩子們。北大培文蚌埠實驗學校國際教育交流中心攜手鄉(xiāng)村小學，將精美的圖書送到他們的教室，盡我們所能增加孩子們的閱讀興趣，從小就幫助他們養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習慣。

讀一本好書，可以樹有德之人。享受讀書帶來的樂趣，培養(yǎng)新時代學生的優(yōu)良品行。2022年北大培文蚌埠實驗學校國際教育交流中心將繼續(xù)堅持以一束束閱讀之光照亮每位學生，促使他們在成長道路上不斷大放異彩！