德育無(wú)形，潤(rùn)心有聲。德育教育如細(xì)雨之水，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透于學(xué)生心田。以精神引領(lǐng)學(xué)生，以智慧啟迪學(xué)生，以師愛影響學(xué)生，以德育精髓滋潤(rùn)學(xué)生。

培文學(xué)子的暑期生活不僅僅用來(lái)增進(jìn)知識(shí)，拓寬眼界，在學(xué)業(yè)上進(jìn)行彎道超越，更是將德育帶到日常生活中，踐行自主學(xué)習(xí)、自主管理的理念。班會(huì)課是能直接有效地實(shí)現(xiàn)這一教育影響的途徑之一。

秋日來(lái)臨之際，秋天的第一杯奶茶火爆全網(wǎng)，在德育處和班主任老師的精心準(zhǔn)備下，培文八、九年級(jí)學(xué)子也迎來(lái)了他們的第一次——秋季的第一次班會(huì)課。

本次班會(huì)課共分為五個(gè)環(huán)節(jié)：師生問(wèn)候，點(diǎn)名答到；班長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）開視頻領(lǐng)宣誓；摸排學(xué)生在皖在蚌及疫苗接種情況；紀(jì)律宣講；觀看演講視頻，形勢(shì)分析及動(dòng)員。雖距上一次離校時(shí)的班會(huì)課已有一月有余，但再次進(jìn)行班會(huì)課而且是線上班會(huì)，培文學(xué)子所呈現(xiàn)出的精神面貌也是非同一般。

雖為線上班會(huì)，但無(wú)論是班主任老師還是同學(xué)們都認(rèn)真對(duì)待，儀式感滿滿，讓同學(xué)們身在家中也能感受到在校的氛圍，更利于假期間的自律、自控、自強(qiáng)。

班會(huì)課結(jié)束后，同學(xué)們各抒己見，談了對(duì)于本次暑假線上班會(huì)課的感受：

李同學(xué)：暑假宅家不停學(xué)，在家在校一樣學(xué)。對(duì)于在線聽課這種學(xué)習(xí)方式，我個(gè)人非常喜歡，這種方式不受環(huán)境干擾，也使枯燥的假期更有趣。在老師的帶領(lǐng)下我更加清楚假期該做什么，也能夠明確下一階段的目標(biāo)。

王同學(xué)：暑假已經(jīng)過(guò)去一半了，前期制定的計(jì)劃完成的差不多了，正當(dāng)我迷茫之時(shí)我們班主任老師組織了這次班會(huì)課，讓我明確了下一階段自己的計(jì)劃，我今天就要把我的假期計(jì)劃（二）做出來(lái)！

楊同學(xué)：看過(guò)班主任老師分享的勵(lì)志視頻后我的內(nèi)心久久不能平靜，相比于視頻里的主人翁，我做的實(shí)在是太少了，優(yōu)秀=勤奮+自律，兩者我都做的不夠，接下來(lái)我知道我要如何做了。

朱同學(xué)：作為一名準(zhǔn)初三生，班會(huì)課結(jié)束后，我感覺到我不能再沉浸在假期的歡樂(lè)中了，我總覺得初三離我很遠(yuǎn)，壓力也不大，班主任老師分析后我覺得留給我的時(shí)間不多了。

 線上班會(huì)課的召開是學(xué)生德育管理工作的開始，空間雖隔，相約在線，相信只要師生齊心，線上一起奮斗，線下各自努力，我們一定可以做到“疫情可控，學(xué)業(yè)有成”。待到金秋時(shí)節(jié)，校園再聚時(shí)，我們定會(huì)不負(fù)秋日，遞上滿意答卷。

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