因為有夢,便知肩頭的責(zé)任比天大,為了圓夢,一直沁潤泥土靜待開花。為了不愧對韶華,為了不讓夢想落下,他們,左手規(guī)則,右手熱愛,他們,砥礪前行,不忘初心,用生命譜寫無悔的篇章!
小學(xué)科學(xué)教師 周老師
作為一名青年教師,她時刻嚴(yán)格要求自己,用愛心善待每一個孩子,愛鉆研、好創(chuàng)新的她和學(xué)生一起在科學(xué)的殿堂里快樂遨游。在蚌埠市“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課”比賽中表現(xiàn)出色,獲得現(xiàn)場評委老師的一致好評。
在教學(xué)工作中她大膽探索,認(rèn)真鉆研,力求把科學(xué)課堂打造成孩子們自主學(xué)習(xí)的樂園。記得有次在《馬鈴薯在水中的沉浮》這一課時,課堂實驗出現(xiàn)了一個小意外:馬鈴薯居然穩(wěn)穩(wěn)地沉在了鹽水的底部,失敗的實驗引發(fā)學(xué)生們的議論。她也有些緊張,趕快把馬鈴薯從水中撈出來,原來這個馬鈴薯不是課前做實驗用的那個。這可怎么辦呢,課堂出現(xiàn)的意外“問題”讓學(xué)生興趣大增,她抓住時機(jī),及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論?!霸谕粋€杯子里,馬鈴薯為什么有的沉有的浮呢?”并且把兩個馬鈴薯發(fā)給同學(xué)們輪流觀察。經(jīng)過大家的討論,終于找到了答案。原來是新鮮的馬鈴薯水分多,重一些,容易沉,不新鮮的水分少,重量輕所以容易浮。
在科技不斷發(fā)展的今天,科學(xué)老師更要與時俱進(jìn),她的人生格言是:教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
初中語文教師 李老師
她站在美麗的事物面前,高聲贊美,身體力行,告訴學(xué)生美是什么。美是暢享文字,學(xué)生們在美文的引領(lǐng)下,斬獲現(xiàn)場作文比賽多項大獎;美是學(xué)有所得,優(yōu)才班和精英班的孩子們,在美的引領(lǐng)下,學(xué)會閱讀,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會表達(dá),語文成績并逐步提升。
她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美麗,不拋棄不放棄。曾經(jīng)有個學(xué)生總是對自己沒信心,在家長“他很笨”的話語里,越來越找不到自己,所以總是悶悶不樂,成績也在倒數(shù)徘徊。幸運(yùn)的是李老師發(fā)現(xiàn)了這個孩子的閃光點——朗讀,于是她積極鼓勵,循循善誘,細(xì)細(xì)指導(dǎo),終于在學(xué)校的朗誦比賽中勇奪冠軍,并在升旗儀式上一展風(fēng)采,久違的笑容終于又出現(xiàn)在他的臉上,成績單上也看見了他奮進(jìn)的痕跡!發(fā)現(xiàn)亮點,點燃希望,是李老師一直在做的事情。
希望在未來,她能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的美,記錄在腦海,書寫在文字,訴說于話語,告之于學(xué)生,讓學(xué)生在美的氣氛下,感受語文,享受語文,享受生活!
高中政治教師 陳老師
她是高一五班的副班主任以及政治老師,作為一名青年教師,她兢兢業(yè)業(yè),飽含熱情,曾獲集團(tuán)區(qū)域教研活動二等獎、高中部教師技能大賽三等獎,深受學(xué)生喜愛。
作為政治教師,課堂上她不重速度重質(zhì)量。每堂習(xí)題課,她都會把講解習(xí)題的“任務(wù)”交給同學(xué)們?nèi)ネ瓿?,并且不斷追問“為什么?”“錯在哪?”“怎么更正?”,講解清楚了,便可以指定其他同學(xué)解答下一道題目,讓學(xué)生做一道題會一道題。除了傳授知識,她也十分注重開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生品德。每周六上課前,她都會精選一周國內(nèi)外重大要聞與學(xué)生分享,對于“新疆棉花”、“核污水排放”等學(xué)生感興趣的事件,她會引領(lǐng)學(xué)生對事件進(jìn)行簡要分析、跟蹤進(jìn)展,讓學(xué)生們看待問題更加客觀,逐漸樹立正確的是非觀和價值觀。
她曾說,做教師并非她的初愿,但是工作以來,每日和學(xué)生朝夕相處,看著他們純真的笑臉,奮進(jìn)的模樣,點滴的進(jìn)步,她很慶幸自己走在教育這條道路上,也愿自己在這條道路上一直走下去。
語言教師 韓老師
他是資深ESL名師,美國密歇根大學(xué)訪問學(xué)者、國際英語教師資格證書-TEFL證書獲得者。他擁有十年知名雅思托福機(jī)構(gòu)一線教學(xué)經(jīng)驗,曾任劍橋口語組教研組長,自創(chuàng)‘浸入式學(xué)習(xí)法’,尤其擅長技巧性總結(jié),幫助學(xué)生提升對英語的興趣并為學(xué)生創(chuàng)造出高效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
他憑借個人魅力,使得所帶G9班級里本不愛學(xué)習(xí)的孩子,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識,這些孩子從最初對英語不感興趣變成了迫切渴望學(xué)好英文。他也決心指引著這群孩子不斷豐富英美文化知識,磨練好口語,突破自我,走出舒適區(qū),為他們在國外的生活提供良好的語言和文化保障。在課堂之上,他是一位優(yōu)秀、專業(yè)并充滿熱情的老師。在課堂之下,他是一位富有親和力的摯友。跟孩子們談心,解答他們?nèi)松械母鞣N疑惑,點亮他們對生活的熱愛,對知識的渴望。
他期待通過不斷努力,成為一名優(yōu)秀的老師,用以貫徹“用心做事,愛心育人”的崇高理想,并為實現(xiàn)教育事業(yè)而奉獻(xiàn)終身的目標(biāo)努力奮斗。