有家長朋友打電話找我訴苦:
我家的小豆包剛上小學(xué)一年級,每次上學(xué)都很不情愿,又哭又鬧的。都是哄了好久才去上學(xué),該怎么解決這個問題呢?
據(jù)研究統(tǒng)計,有超過60%的孩子,在進入小學(xué)后有適應(yīng)困難的問題。這些適應(yīng)的問題有許多具體的表現(xiàn),在這里列舉出一些常見的情況,看看你家的小豆包有沒有其中的表現(xiàn): 01 |早上不愿意起床,學(xué)校上課犯困 02 |不愿意去學(xué)校,留戀幼兒園 03 |比較情緒化,更加容易哭鬧 04 |不懂和老師溝通,不愿意和同學(xué)交往合作 05 |上課坐不住,多動,小動作頻繁 06 |不想完成老師布置的家庭作業(yè) 07 |有攻擊性行為,愛破壞 如果你家的小豆包有以上的表現(xiàn),那么可能就存在適應(yīng)性的問題。孩子幼升小適應(yīng)性問題可以從三個方面歸類:情緒適應(yīng)問題、社會適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題。 1 情緒適應(yīng)問題 情緒問題會導(dǎo)致孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象。對于一些孩子來說,進入小學(xué)會讓他們感到彷徨。小學(xué)是一個新的、陌生的環(huán)境。會擔(dān)心老師太兇、其它小朋友不和自己玩等等。對于這些孩子來說,進入小學(xué)會產(chǎn)生一種壓迫感。 父母是孩子最親近和信任的人。在孩子從幼兒園升入小學(xué)的這段時期,適應(yīng)新的環(huán)境、盡快度過焦慮期,緩解情緒問題,父母們的幫助是至關(guān)重要的。 首先 主動給予孩子及時有效的關(guān)注和溝通,讓孩子感受到愛的溫暖。從小受到充分關(guān)注的孩子,情緒調(diào)節(jié)能力會更強。 其次 積極正向的情緒引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有負面情緒的時候,父母要及時給予關(guān)注,耐心安撫,幫助孩子盡快擺脫不良影響,獲得良好的心態(tài)。 第三 尊重孩子的需求。孩子們的內(nèi)心深處有被喜歡,被關(guān)心的需求。這些需求的滿足有助于孩子以后形成獨立、自尊、樂觀向上的人格。所以建議父母們在和孩子的交流過程中,采用關(guān)懷、接納和尊重的態(tài)度。 2 社會適應(yīng)性問題 對于孩子來說,小學(xué)需要重新適應(yīng)不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則。和新的同學(xué)、新的老師一起學(xué)習(xí)和玩耍。作為父母,可以在開學(xué)前給孩子教授一些與人交往的小技巧,幫助孩子更好的和新老師和新同學(xué)交往,快速融入新集體。 技巧1 使用禮貌用語 禮貌是能和老師同學(xué)交往的基礎(chǔ),父母需要教授給孩子一些禮貌用語,比如:“請”、“謝謝”、“對不起”“我叫***,我想和你們一起玩,可以嗎?” 等等,在不同場景下可以使用的交往語句。接著可以協(xié)助模擬一些場景,讓孩子反復(fù)練習(xí)。 技巧2 學(xué)會傾聽 傾聽會讓孩子更有耐心,更理解自己的小伙伴們。要告訴孩子,要聽清楚別人說的話,并給出積極的回應(yīng)。朋友不僅僅在游戲和活動中獲得,也可以在交流中獲得。 技巧3 換位思考 學(xué)會換位思考可以讓孩子富有同情心,更能理解他人的需求。父母可以和孩子一起看故事書或聽故事后,和孩子一起討論故事情節(jié),幫助孩子站在不同角色的立場上敘述同一件事情。 技巧4 樂于助人 孩子們在適應(yīng)小學(xué)生活有一定的困難,父母們不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題,也要鼓勵孩子幫助其它小伙伴解決問題。比如及時回應(yīng)小伙伴的求助、扶起摔倒的小伙伴等等。 3 學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題 小學(xué)生每天要在課室里按照課表上各個學(xué)科的課程,每天要按時完成一定數(shù)量的作業(yè),讀書、抄寫、背誦課文等等,不能拖延,第二天老師會進行檢測。對此,一部分孩子會有不適應(yīng)的感覺。 父母們要提高孩子的任務(wù)意識和學(xué)習(xí)興趣,可以利用開學(xué)前的暑假,布置一些簡單的小作業(yè)規(guī)定孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成,并給予適當(dāng)鼓勵和表揚。 父母們還需要提高孩子的學(xué)習(xí)能力。比如先復(fù)習(xí)、后練習(xí)。先背誦、后默寫。多會議,多回顧、反復(fù)復(fù)習(xí)等。 另外,建議父母們在孩子一年級做作業(yè)時,可以在一旁陪伴指導(dǎo),再過渡到讓孩子慢慢養(yǎng)成獨立自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
成長袋 生活習(xí)慣的養(yǎng)成是隨著孩子的成長而不斷被優(yōu)化的過程。在孩子的成長過程中需要不斷養(yǎng)成新的應(yīng)對行為方式。幼升小階段,處在學(xué)齡初期向?qū)W齡期過渡階段。孩子的心理特點是”彷徨“和”興奮“。 進入新的環(huán)境,要求孩子離開父母的守護,具備一定獨立能力。在學(xué)齡初期需要對孩子的探究行為進行肯定和鼓勵,幫助孩子形成”主動“的品質(zhì),為升入小學(xué)獨立能力的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。 幼小銜接需要家長做孩子的”小小心理師“協(xié)助做好孩子的情緒疏導(dǎo)、需要家長做孩子的”小小社會教練“幫助孩子適切地參與社會交往、也需要家長做孩子的”小小生活導(dǎo)師“,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幫助孩子具備一定的獨立能力,父母的引導(dǎo)是關(guān)鍵。幼小銜接是一個靜等花開的過程而不是一個急功近利的開始。讓我們一起體會孩子成長如靜等花開般的美好吧。