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孩子很勤奮，成績(jī)?yōu)楹翁岣卟涣耍?/strong>
作者 || 范萍正 這個(gè)疫情假期，我的孩子完全放飛了，原本占有優(yōu)勢(shì)的數(shù)學(xué)學(xué)科，現(xiàn)在也廢了！ 哎，我兒子，期末考試題目中所有的‘周長(zhǎng)’，都看成‘邊長(zhǎng)’，成績(jī)一落千丈！ 是概念混淆？ 不是！問他概念，說(shuō)得溜溜的！ 我姑娘也是?。 环稀?，怎么就看成‘符合’，選擇題丟了12分！ 我家臭小子也是啊，不知怎么讀題的！竟然串行了！ 太粗心了！ 咋辦~！~咋辦~
青少年的“粗心”錯(cuò)誤高頻次，甚至大面積產(chǎn)生，實(shí)質(zhì)是閱讀能力的弱化。 閱讀是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。但一談及閱讀，人們聯(lián)想到的往往是語(yǔ)文閱讀。然而，隨著數(shù)學(xué)的社會(huì)化，僅僅具有語(yǔ)文閱讀能力的人已明顯顯露出不足——他們看不懂某些產(chǎn)品使用說(shuō)明書，看不懂股市走勢(shì)圖，等等。 現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有的閱讀能力，是一種以語(yǔ)文閱讀能力為基礎(chǔ)，包括外語(yǔ)閱讀能力、數(shù)學(xué)閱讀能力、科技閱讀能力在內(nèi)的綜合閱讀能力。因此，學(xué)科閱讀能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。 我們常言的“粗心”一詞其實(shí)與閱讀能力有很大關(guān)系，學(xué)生好像是學(xué)會(huì)了，但不一定能正確作答。 孩子們經(jīng)常出現(xiàn)掌握了基礎(chǔ)解題方法，但又解答錯(cuò)誤的情況：數(shù)字寫錯(cuò)、要求看錯(cuò)、只解答了其中的一個(gè)問題……孩子在做錯(cuò)之后，第一反應(yīng)就是認(rèn)為自己粗心，其實(shí)，這是不良的閱讀習(xí)慣使然。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“閱讀能教給他們思考，而思考則會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。”由此可知，閱讀對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。 1、嚴(yán)格訓(xùn)練 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣●● 數(shù)學(xué)閱讀，除了文字的閱讀，還有圖形、符號(hào)、表格的閱讀，強(qiáng)調(diào)分析、思考數(shù)學(xué)信息中的每個(gè)字符、圖形、符號(hào)以及數(shù)據(jù)的含義等等。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)信息的分析能力。長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行閱讀習(xí)慣的訓(xùn)練，孩子在解決問題前就會(huì)更細(xì)致全面地閱讀，所謂“粗心”引起的錯(cuò)誤便會(huì)減到最少。
2、循循善誘 培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)閱讀方法●● 數(shù)學(xué)閱讀不是看故事，不能走馬觀花，務(wù)必全神貫注，積極動(dòng)腦，要通過閱讀來(lái)真正理解數(shù)學(xué)題目。 首先 數(shù)學(xué)題目中的每個(gè)關(guān)鍵字詞應(yīng)仔仔細(xì)細(xì)地閱讀。 其次 對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定義要進(jìn)行反復(fù)閱讀，理解含義。 最后 要培養(yǎng)孩子邊讀邊形成直觀畫面的閱讀習(xí)慣。
3、延伸閱讀 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣●● 父母在陪孩子閱讀時(shí)，建議要廣泛涉獵，逐步激發(fā)孩子的閱讀興趣和學(xué)科興趣。如果可以把古今中外數(shù)學(xué)家的研究滲透到孩子的解題中，把生活中的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣題講給孩子聽，這樣可以起到意想不到的效果。
閱讀，是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。只有真正會(huì)閱讀的孩子，才會(huì)分析問題、正確解決問題，并對(duì)問題解決有更濃厚的興趣和必勝的信心。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力應(yīng)該讀哪些書？
數(shù)學(xué)閱讀不只包括對(duì)數(shù)學(xué)教材的閱讀，還包括對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識(shí)及課外材料的閱讀，提高數(shù)學(xué)閱讀能力，可以讀一些數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)科普、數(shù)學(xué)教輔等方面的書籍雜志。 《古今數(shù)學(xué)思想》 美國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因 著 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 這本書是數(shù)學(xué)史方面的一部巨著，由北大數(shù)學(xué)系十余位院士、教授花費(fèi)多年心血譯就。這部書從古埃及、巴比倫談起，直到1930年，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展做了全面、深入、細(xì)致的描述。書中的數(shù)學(xué)都以數(shù)學(xué)家的學(xué)術(shù)討論和爭(zhēng)鳴的形式表達(dá)，也很注意把數(shù)學(xué)放在文化背景之中，還不時(shí)穿插數(shù)學(xué)家的簡(jiǎn)短生平，很有看頭。
《20世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)緯》 張奠宙 著 華東師范大學(xué)出版社 《20世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)緯》的作者張奠宙是華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的著名教授，他酷愛文學(xué)，文筆相當(dāng)好。全書為100多位大師立傳，往往只是寥寥數(shù)筆，大師的形象和成就便躍然紙上，使讀者油然而生欽佩之情。全書的中心思想，告訴你什么是好的具有代表性的數(shù)學(xué)。
《數(shù)學(xué)家的眼光》《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》《新概念幾何》 “院士數(shù)學(xué)講座專輯” 中國(guó)少年兒童出版社出版 《數(shù)學(xué)家的眼光》共有5章，書中講解了三角形的內(nèi)角和、密率、雞兔同籠、不動(dòng)點(diǎn)等數(shù)學(xué)問題，把簡(jiǎn)單的問題上升為有深度的數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的問題又化解為容易理解的簡(jiǎn)單問題，令讀者從中體會(huì)到數(shù)學(xué)家的思維方式，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奇妙與美感。 《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》包括80個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事、每個(gè)故事都生動(dòng)有趣。 《新概念幾何》全書共分2章，內(nèi)容包括：平面幾何解題新思路，平面三角解題新思路。
這個(gè)假期，陪你的孩子一起讀讀書吧~
成長(zhǎng)袋 根據(jù)腦科學(xué)的發(fā)現(xiàn)：大腦皮質(zhì)的不同區(qū)域，負(fù)責(zé)不同人的身體和心理機(jī)能，比如大腦的前額葉區(qū)域主要掌管著人的高級(jí)心理機(jī)能，如執(zhí)行功能（Executive Functions：EFs）、推理、判斷和沖動(dòng)控制（Impulse Control）。 隨著大腦發(fā)展發(fā)育，對(duì)應(yīng)的心理機(jī)能也在逐漸成熟。作為非常重要的高級(jí)心理機(jī)能——執(zhí)行功能（EFs）——是認(rèn)知控制行為的所必須的機(jī)能，它包括基本的認(rèn)知過程：如 “調(diào)節(jié)注意（attentional control）” “認(rèn)知抑制（Cognitive Inhibition）” “抑制操控（Inhibitory Control）” “工作記憶（Working Memory）” “認(rèn)知靈活性（Cognitive Flexibility）” 而高階的執(zhí)行功能如做計(jì)劃、解決問題（解有難度的數(shù)學(xué)題亦屬于此類）等，則需要同時(shí)使用多個(gè)基本執(zhí)行功能。 因此，青少年能否順利完成復(fù)雜任務(wù)，除自身努力和知識(shí)積累外，很大程度上也有賴于執(zhí)行功能的成熟。 小學(xué)六年級(jí)到初一，即12歲左右的孩子，執(zhí)行功能會(huì)有迅猛發(fā)展，表現(xiàn)在：短時(shí)記憶顯著增加，以目標(biāo)為導(dǎo)向的行為增加，抑制反應(yīng)而進(jìn)行選擇性注意以及開始會(huì)策略規(guī)劃和組織技巧。 8到10歲之間，孩子的認(rèn)知靈活度已經(jīng)趨近于大人。然而，這個(gè)階段青少年的大腦機(jī)能仍然是有限的，這導(dǎo)致他們不能在多重復(fù)雜情境中穩(wěn)當(dāng)?shù)貞?yīng)用執(zhí)行功能EFs，因?yàn)樗麄兊摹耙种撇倏?/span>（Inhibitory Control）”還在持續(xù)發(fā)展中。 參考文獻(xiàn) Wikipedia——Executive functions https://en.wikipedia.org/wiki/Executive_functions#Adolescence
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