9月26日，北大培文蚌埠實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中全體師生和部分家長(zhǎng)代表，齊聚學(xué)校燕園劇場(chǎng)，聆聽(tīng)丁超先生《強(qiáng)基計(jì)劃與尖優(yōu)生學(xué)科學(xué)業(yè)規(guī)劃》的講座。深度解讀強(qiáng)項(xiàng)計(jì)劃，并給出了中肯的分析策略。隨后，2015年安徽省文科狀元，曾就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院，留學(xué)哥倫比亞大學(xué)，現(xiàn)在阿里巴巴從事商業(yè)分析師趙昕玥碩士，進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法分享。整個(gè)活動(dòng)分解讀、分享、互動(dòng)交流三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，高中部教學(xué)處吳艷艷主任主持會(huì)議。
什么是強(qiáng)基計(jì)劃？強(qiáng)基計(jì)劃到底招誰(shuí)？高中尖優(yōu)生對(duì)此該怎么規(guī)劃？丁超先生從國(guó)家教育部、高等院校及中小學(xué)教育的角度做了解讀與分析。他指出，強(qiáng)基計(jì)劃是2020年高考招生的一個(gè)熱詞，是部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)，社會(huì)上對(duì)此存在著模糊認(rèn)識(shí)甚至誤讀及不良做法的現(xiàn)象，望廣大家長(zhǎng)及學(xué)生要關(guān)注但不要盲目。高中學(xué)習(xí)為什么變難了？為什么時(shí)間花的多成績(jī)不見(jiàn)明顯提升？就廣大高中生關(guān)心的話題，丁超先生從教材的安排到學(xué)生成績(jī)的提高，又分學(xué)科具體給出了解讀及方法。 趙昕玥碩士分享了當(dāng)年高中尤其高三階段學(xué)習(xí)的方法及經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，自己除了跟天下高考學(xué)子有一樣的夢(mèng)想及拼搏精神外，還特別講究學(xué)習(xí)方法。并從設(shè)立目標(biāo)、分配時(shí)間、考試做題、總結(jié)歸納等角度做了精彩的分享。同時(shí)，也就具體學(xué)科甚至是具體知識(shí)點(diǎn)提出了自己的學(xué)習(xí)建議。交流互動(dòng)階段尤為精彩。有家長(zhǎng)向丁先生提問(wèn)如何給孩子選科的問(wèn)題，如何認(rèn)識(shí)強(qiáng)基計(jì)劃與競(jìng)賽生的關(guān)系，家長(zhǎng)如何處理對(duì)待學(xué)生青春期的叛逆問(wèn)題等；有同學(xué)向趙昕玥學(xué)姐提問(wèn)假期時(shí)間如何安排學(xué)習(xí)問(wèn)題，高三階段打基礎(chǔ)與提升大約的時(shí)間分配問(wèn)題等。既要“低頭走路”,又要“抬頭看天”。北大培文學(xué)校在教育教學(xué)的管理上，既重視培養(yǎng)學(xué)生拼搏刻苦的學(xué)習(xí)精神，又注重提升學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)管理的境界。這次專題講座，氣氛良好，反響強(qiáng)烈，贏得了廣大師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
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