活動前期，德育處布置孩子們自己動手制作燈籠，力求每一個孩子都能體會到自己動手實踐的樂趣和成就感。

今天，教學樓走廊里懸掛著上百盞燈籠。這些燈籠創(chuàng)意新穎，形狀各異、色彩鮮艷。最難能可貴的是，這些燈籠的制作體現(xiàn)了培文學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。放眼望去，整個校園張燈結彩，喜氣洋洋。

最有趣的莫過于猜謎環(huán)節(jié)，學生們爭先恐后，踴躍競猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語設計種類有語文，數(shù)學，英語，科學，藝體等知識，涉及知識面廣、趣味性很強。學生積極參與其中，認真閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討，或喃喃自語，或熱烈討論。全校師生徜徉其間，欣賞花燈的同時開動腦筋，其樂無窮。

猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動謎面的紙條和涌動的人群融合在一起，到處都彌漫著濃濃的節(jié)日氣息。

做花燈、賞花燈、猜燈謎、兌獎品，一系列的活動既培養(yǎng)了學生的動手能力，開闊了學生的思維，又讓學生增進了對傳統(tǒng)文化的了解，寓教于樂。這樣的六一節(jié)必定給同學們留下深刻的記憶。

有哪些班級和學生在此次活動中脫穎而出呢？請看下面的光榮榜，讓我們向獲獎班級和同學表示祝賀。

優(yōu)勝獎班級體：

一1班、一4班、一7班、二3班、三1班、四1班、五1班